【項目介紹】：
為滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，南昌大學與中國（教育部）留學服務(wù)中心建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，依托學校優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外教育資源，與國外多所大學合作開展2+2本科留學項目，形成特色鮮明的國內(nèi)國外相結(jié)合的化人才培養(yǎng)模式。本項目具體由南昌大學跨境教育中心（教育學院）實施。項目注重教學質(zhì)量、規(guī)范日常管理，旨在為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學和服務(wù)，致力于把學生培養(yǎng)成為具有視野、通曉規(guī)則、具有競爭力的高素質(zhì)人才。
昆士蘭大學2+2項目是指留學生在國內(nèi)完成兩年本科學習后，可以前往昆士蘭大學繼續(xù)讀取剩余兩年的學習課程，較終獲得昆士蘭大學的學士學位。該項目的主要目的是為了吸引更多的留學生前往澳大利亞留學，提高昆士蘭大學的化程度，同時為學生提供更加便利有效的留學選擇。
【項目優(yōu)勢】：
1、時間上的優(yōu)勢：通過該項目，留學生可以減少兩年的留學時間，減輕留學經(jīng)驗對學生的時間壓力。
2、財務(wù)上的優(yōu)勢：在國內(nèi)完成兩年本科學習后，留學生可以節(jié)省兩年在昆士蘭大學的學費，同時也能減少兩年在海外生活的費用，節(jié)約金錢，也能留學經(jīng)歷的效益。
3、學術(shù)上的優(yōu)勢：該項目能夠提供全英語的學習環(huán)境和高質(zhì)量的教育，學生不但獲得了來自國內(nèi)大學的基礎(chǔ)教育，還能夠接受到化的教育，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
4、文化上的優(yōu)勢：留學生能夠在不同的國家和社會文化氛圍中接受教育，開闊眼界，增加見識，提高自身的綜合素質(zhì)。
【招生對象】：
1、高三在讀學生或應(yīng)往屆高中畢業(yè)生；
2、高中同等學歷。
【院校簡介】：
南昌大學：南昌大學是國家“雙”建設(shè)高校、教育部與江西省部省合建高校、江西省大學整體建設(shè)高校。學校始處“英望城”南昌市，擁有前湖、青山湖、東湖3個校區(qū)。
學校重視國際化辦學，與40多個國家(地區(qū)》的170余所離校與科研機構(gòu)建立了交流與合作關(guān)系。其中南昌大學的化學、臨床醫(yī)學、農(nóng)業(yè)科學《食品科學與工程為主)、工程學、材料科學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、分子生物學和遺傳學等8個學科進入ESI世界排名前列，且在全國筑四輪學科評估中，食易科學與工程學科評估等級為A，位列全國總排名第3。
昆士蘭大學：昆士蘭大學(The Universty of Qeensland)簡稱園大，世界50強高校、澳大利亞質(zhì)尖學府、著名高等科研學府之一。澳大利亞常春藏高校聯(lián)盟“八大高校”之一，始建于1909年，是昆士蘭州的首先一所綜合型大學，也是澳大利亞、最有聲望的大學之一，同時還是六所砂巖學府(Sandstone Uniersiies）之一，昆大也是UNIVERSITAS21成員之一，其科學研究的經(jīng)費及學術(shù)水平在澳大利亞的大學之中始終位居韻列，在校博士生的人數(shù)最多。
民士蘭大學擁有兩位諾貝爾獎得主，1996年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的獲得者Peter C.Doherty和2005年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎得主巴里·馬歌爾。前澳大利亞Kevi Rudd(隨克文]和前國防部長Peter Gration，澳大利亞首位位女總督Deme Quentn Bryce。昆士蘭大學還培養(yǎng)出了四名州長等多位市長。
昆士蘭大學專注于卓越的教學質(zhì)量，擁有演大利亞獲獎最多的師資隊伍；昆士蘭大學致力于為所有在讀學生提供機會和實踐經(jīng)驗，讓他們掌報實用的知識和技統(tǒng)，為他們?nèi)〉贸跸胂蟮穆殬I(yè)成就做好準備。
