小編為大家介紹一下湖北工業(yè)大學2+2留學的教學管理特色，以便有意向選擇前往湖北工業(yè)大學留學的學生們放心選擇

湖北工業(yè)大學2+2留學教學管理特色：

全面貫徹“以學生為中心”的教學觀：課程采用“任務式”考核評估方式，以能力教育為主，注重獨立思考和分析；“課業(yè)”以實際**為背景，除課堂教學外同時輔助大量的小組討論、參觀學習以及潛能拓展等豐富的學習形式；不以考試成績作為唯一衡量標準，教師根據(jù)專業(yè)能力和通用能力水平來評定學生的學習成果，學生的出勤率、課堂表現(xiàn)、小組討論、演講、論文及報告均納入考核范圍。

國內(nèi)的課程學習，每位學生將擁有班主任、學習規(guī)劃老師、教學老師、宿管老師，以及自我管理的鍛煉，學校將對學生進行全方位管理教育和輔導，讓學生提升學業(yè)能力，**自我管理，具備自主學習，獨立生活的能力，為出國留學做好充分的準備。

教學老師：中外教聯(lián)合執(zhí)教，教育中以“熱愛為根”：全體教師以熱愛學生為根本，以熱愛教育用心培育學生為**的根本動因，每名教師都秉承“傳道授業(yè)解惑”的師德，不拋棄放棄每一名學生。

班主任：監(jiān)督、督促、記錄學生的日常考勤，學生情況與家長的及時反饋；教育中以“學優(yōu)為的”：督促學生把學習當成一種精神追求、一種生活方式，做到自覺學習、主動學習、把學習貫穿于生活的全過程。管理中以“處罰為輔”：對學生的管理，堅持“鼓勵為主，處罰為輔”的原則，增強學生的自信心，促進學生優(yōu)秀品德的形成。

宿管老師：每日早晚查寢，**孩子的正常出勤，同步管理，區(qū)別于國內(nèi)大學與高中階段的極端化管理形式（高中的嚴苛與大學的散養(yǎng)極端），做到在國內(nèi)2年，讓學生循序漸進的順利過渡至海外的學習。

學習規(guī)劃老師：幫助孩子形成良好的學習習慣，給出合理學習方式并指導，教育中以“交流為本”：在平常的教育教學中，老師采取從面到點，從點到面的交流方式，對學生進行鼓勵、勸導、幫助和關(guān)愛。

學生自主管理：學校成立學生委員會、班級委員會、學生宿舍自我管理委員會以及各種社團，讓學生擁有一個健全的學生組織，從而鍛煉學生自我管理能力。

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