大連歐聯(lián)雅思優(yōu)勢(shì)

  大連歐聯(lián)國(guó)際教育文化培訓(xùn)學(xué)校，從事英語(yǔ)學(xué)術(shù)研究以及語(yǔ)言培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校主要從事出國(guó)類(lèi)考試培訓(xùn)課程雅思，托福GMAT，SAT，ACT以及出國(guó)口語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉承“不只是高分”的教育理念，從教材的研發(fā)到師資團(tuán)隊(duì)的打造都是為了學(xué)生提高成績(jī)的同時(shí)努力提高考生的語(yǔ)言能力。八步教學(xué)法，五師至尊服務(wù)確保學(xué)員在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都有顯著的提高；提高獨(dú)立思維能力與批判思維能力，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)員的出國(guó)夢(mèng)想！
  一、泛讀能力
  從高中開(kāi)始英國(guó)以及美國(guó)很多高校都設(shè)有很多的論文需要學(xué)生去完成，為了達(dá)到論文的客觀性，必須要求所有學(xué)生去讀一本或者很多本書(shū)，力求學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。所以大量的的閱讀是西方重要的一個(gè)學(xué)術(shù)能力，并且在短時(shí)間內(nèi)能從龐大的閱讀書(shū)籍中找到相適應(yīng)的話題內(nèi)容并進(jìn)行分析。所以歐聯(lián)雅思在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候特別注意單獨(dú)學(xué)科的延展性，學(xué)員能夠在掌握好任務(wù)要求的學(xué)科內(nèi)容后需要對(duì)衍生性的內(nèi)容進(jìn)行收集辨析并且利用。一所此類(lèi)能力是需要考生對(duì)泛讀的獲取信息能力與精讀能力的培養(yǎng)。
  二、獨(dú)立思考
  獨(dú)立思考能力是國(guó)外教學(xué)單位對(duì)學(xué)生的另外層面的要求。在學(xué)生通過(guò)大量的閱讀后是否有能力進(jìn)行獨(dú)立的思考而不是盲目的接受，有了獨(dú)立思考能力才能學(xué)生有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這個(gè)能力不僅在學(xué)生學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)生涯中扮演重要的角色，未來(lái)在學(xué)生走向社會(huì)后也會(huì)有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。所以歐聯(lián)雅思會(huì)對(duì)不同學(xué)科的內(nèi)容創(chuàng)造討論的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行理性思考，此類(lèi)能力是對(duì)考生寫(xiě)作題目的認(rèn)知能力得到相應(yīng)的提高，并針對(duì)題目有比較客觀的、邏輯性強(qiáng)的論點(diǎn)做出論證，充分展示考生的論證能力。
  三、批判思維
  批判性思維是通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。在現(xiàn)代社會(huì)，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。歐聯(lián)雅思提供開(kāi)放式的思維平臺(tái)，學(xué)生能夠體驗(yàn)比較正統(tǒng)的批判思維的技巧與推理。
  四、團(tuán)隊(duì)合作
  西方社會(huì)是非常注重團(tuán)隊(duì)合作的，尤其是學(xué)術(shù)研究，所以歐聯(lián)雅思會(huì)提供學(xué)生一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生分別掌握自身的職責(zé)范圍，注重眾多團(tuán)隊(duì)之間的分工與目標(biāo)，同時(shí)要逐漸培養(yǎng)學(xué)員team leader的品質(zhì)！
  五、演講能力
  當(dāng)學(xué)員通過(guò)一系列的學(xué)術(shù)行為后，已經(jīng)累積了很多的內(nèi)容，括自己辨析并演變后的理論體系，也括團(tuán)隊(duì)整體的成果，都需要特定的方式去展現(xiàn)給大家，那么演講能力無(wú)疑是西方學(xué)術(shù)要求的一個(gè)環(huán)節(jié)。歐聯(lián)雅思提供給大家充分的演講機(jī)會(huì)，并大家逐漸掌握演講能力，寵妃展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)與現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力，通過(guò)這樣的方式可以考生能夠充分提高口語(yǔ)交流能力。