計算機病毒
程序或可執(zhí)行碼，通過復(fù)制自身來進行傳播，會影響電腦的正常運作。
蠕蟲
可通過USB設(shè)備或電子郵件附件等進行傳播，會影響郵件收發(fā)。
木馬
不會自我繁殖，也并不刻意“感染”其他文件，但會使電腦失去防護，易于被黑客控制。
間諜軟件
未經(jīng)你同意而偷偷安裝在電腦上，不斷地將您的信息反饋給控制該軟件的人。
網(wǎng)絡(luò)釣魚
通過假冒的電子郵件和偽造的Web站點來進行詐騙活動，受騙者往往會泄露重要私人資料。
鍵盤記錄器
可以記錄用戶在鍵盤上的操作，黑客可以搜尋特定信息，比如賬號密碼等。
實戰(zhàn)項目(一)
典型的網(wǎng)絡(luò)釣魚攻擊將收信人引誘到一個通過精心設(shè)計與目標組織的網(wǎng)站非常相似的釣魚網(wǎng)站上，并獲取收信人在此網(wǎng)站上輸入的個人敏感信息，通常這個攻擊過程不會讓受害者警覺。通過本項目還原真實網(wǎng)絡(luò)釣魚場景，來達到有效加強安全防范意識，提高安全防范技術(shù)水平，針對性的防御釣魚事件發(fā)生
實戰(zhàn)項目(二)
在日常生活中，用戶各種賬號被盜事件時長發(fā)生，針對黑產(chǎn)一系列的攻擊手段，利用虛擬化場景還原黑客在網(wǎng)絡(luò)掛馬的場景，通過模擬攻擊過程來達到防御被掛馬的風險，提高安全意識。
實戰(zhàn)項目(三)
針對肆虐的勒索病毒進行漏洞還原，在虛擬化平臺上，將漏洞場景還原進行利用、分析原理，使之從根本上理解漏洞的成因、危害以及防御手段。
課程研發(fā)
由吉數(shù)智安教育教育主導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)崗位定制，用人單位評估，聯(lián)合多家安全企業(yè)共同研發(fā)。
靶場設(shè)備
依托企業(yè)項目場景，采用企業(yè)漏洞還原環(huán)境搭建，以真實企業(yè)平臺與設(shè)備實操攻防對抗，讓學(xué)習(xí)與工作相融。
師資團隊
業(yè)界高水平網(wǎng)絡(luò)安全工程師全程授課，項目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)期間有能力上手安服、滲透等項目。
項目實戰(zhàn)
豐富的安全項目與CTF對抗賽、靶機實戰(zhàn)，幫助學(xué)員增加真實項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，適應(yīng)企業(yè)需求，拓寬職業(yè)發(fā)展空間。
教學(xué)模式
項目驅(qū)動教學(xué)，在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的項目為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個項目之中。
六維全息課程
六維全息課程，在專業(yè)課基礎(chǔ)上融入課和職后課，打造"一專多能"的復(fù)合型人才。
