大連社科賽斯，MPA培訓(xùn)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)員掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)，熟悉具體公共管理或政策領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者以及其他公共服務(wù)人才，以適應(yīng)不斷發(fā)展的公共管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、專業(yè)化的需求?。
MPA培訓(xùn)課程
適合對(duì)象：
1、公共部門管理者：包括事業(yè)單位、非營利組織等公共部門的中高層管理人員，他們渴望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提升公共管理理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
2、政策研究者：從事公共政策分析、評(píng)估與制定的研究人員，希望通過MPA課程深入理解公共政策過程，提高政策制定和執(zhí)行的能力。
3、社會(huì)服務(wù)者：在教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等領(lǐng)域從事社會(huì)服務(wù)的專業(yè)人員，他們希望通過MPA課程提升公共服務(wù)管理和社會(huì)問題的能力。
4、企業(yè)社會(huì)責(zé)任負(fù)責(zé)人：在企業(yè)中負(fù)責(zé)社會(huì)責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展等管理人員，他們希望通過MPA課程學(xué)習(xí)公共管理的視角和方法，以更好地履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任。
課程目標(biāo)：
通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共管理的基本理論、框架和方法，形成全面的公共管理知識(shí)體系。同時(shí)，深入理解公共政策制定、執(zhí)行與評(píng)估的全過程，提升政策分析和解決實(shí)際問題的能力。
課程內(nèi)容：
1、公共管理基礎(chǔ)理論：介紹公共管理的基本概念、發(fā)展歷程、理論體系以及與其他學(xué)科的交叉融合。
2、公共政策分析：深入講解公共政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估與調(diào)整過程，以及政策分析的方法和技術(shù)。
3、公共預(yù)算管理：探討公共預(yù)算的編制、審批、執(zhí)行與監(jiān)督，以及預(yù)算管理的原則和策略。
4、公共部門人力資源管理：講解公共部門的人才招聘、培訓(xùn)、考核與激勵(lì)，以及組織文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
5、公共服務(wù)管理：分析公共服務(wù)供給的模式、機(jī)制與效果，以及提升公共服務(wù)質(zhì)量和效率的方法。
6、公共危機(jī)管理：探討公共危機(jī)的預(yù)防、應(yīng)對(duì)與恢復(fù)，以及危機(jī)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通協(xié)調(diào)能力。
7、公共項(xiàng)目與合同管理：介紹公共項(xiàng)目的策劃、實(shí)施與評(píng)估，以及合同管理的原則和技巧。
8、公共政策法律基礎(chǔ)：講解與公共管理相關(guān)的法律法規(guī)，以及法律在公共管理中的應(yīng)用和作用。
9、比較公共管理：分析不同國家和地區(qū)的公共管理實(shí)踐，以及國際公共管理的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。
教學(xué)優(yōu)勢：
?專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)?：MPA培訓(xùn)班由一批有著豐富教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員組成，這些老師不僅教學(xué)水平過硬，還具備強(qiáng)大的教研能力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供精準(zhǔn)、高效的指導(dǎo)?。
?科學(xué)的教學(xué)體系：MPA培訓(xùn)班根據(jù)不同學(xué)生的需求，靈活安排課程和時(shí)間，確保學(xué)生迎刃而解，課程設(shè)置還會(huì)根據(jù)各大院校考試情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保學(xué)生能應(yīng)對(duì)考試?。
?豐富的教學(xué)資源：MPA培訓(xùn)班擁有海量的試卷資料、教學(xué)視頻和老師授課等資源，學(xué)生可以充分利用這些資源，快速了解考點(diǎn)和考試規(guī)律，提高學(xué)員的應(yīng)試能力?。
靈活的學(xué)習(xí)方式?：教學(xué)方式非常靈活多樣，既有經(jīng)典課堂授課，又有互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、作業(yè)講評(píng)等多種形式，既能滿足不同考生學(xué)習(xí)需求，提高考生學(xué)習(xí)積極性和參與度。
