上海平和國際學校初中部好不好？上海平和國際學校按照“國家課程一”原則，建設(shè)實施具有“平和教育”特征的課程體系，形成了不以分數(shù)為唯一目標的多元化評價機制，其指導(dǎo)思想是：“讓學生在思考、實踐和創(chuàng)造活動中健康成長與全面發(fā)展”，亦已形成了具有平和學校初中部特色的雙語課程、校本德育課程——成長課程、興趣類選修課程，拓展類限定選修課程、“學生三院”指導(dǎo)下的社團探究類活動課程、社會實踐課程，培養(yǎng)學生專長發(fā)展的藝術(shù)、體育課程等。

平和學校校本綜合德育課程，旨在引導(dǎo)并服務(wù)于學生健康、快樂地成長，并有利于其終身發(fā)展。初中階段需要有大量的關(guān)于“成長”的知識與技能，得到真實的體驗與感悟，平和初中階段的“《成長課》”關(guān)注中學生青春期生理、心理的變化，關(guān)注學生個性品質(zhì)的養(yǎng)成、自身修養(yǎng)及思想境界的提升；引導(dǎo)學生協(xié)調(diào)個人身心，協(xié)調(diào)與他人、與社會、與自然環(huán)境的關(guān)系，在“精品、高素質(zhì)、國際化”的辦學宗旨統(tǒng)攝下，提出初中階段的培養(yǎng)目標：“讓學生在課程實施過程中成長為具有誠實守信、樂觀向上、堅毅勇敢、愛物惜時、自重重人品質(zhì)的，具有自尊、自立、自覺精神的，懂得寬容、勇于負責、善于合作的高素質(zhì)的世界公民”。 小班化教學，教學班額數(shù)少于20人，采用兩套教材（牛津英語以及香港朗文出版社的新版《LONGMAN ELECT》）實施教學，并由外籍教師擔任閱讀、寫作，同時選用《21世紀英文報》開設(shè)限定選修課，并針對學生不同需求實施分層教學。 平和學校研究性學習以學生科學院、學生人文學院、學生藝體學院（合稱學校三院）為載體，它是平和學校課程體系建設(shè)的重要組成部分。它歸屬研究性課程以學生自主學習，滿足不同興趣、特長學生的學習需求為出發(fā)點，以自己確定研究課題，自己聘請指導(dǎo)教師，自己籌措研究經(jīng)費，自己實施課程學習，自己組織成果展示（合稱五自）為原則，從提出問題、提煉問題、設(shè)計方案、聘請指導(dǎo)教師、實施研究性學習到終組織成果展示都由學生自主完成，使學生經(jīng)歷一個完整了解，全面體驗研究性學習過程，掌握研究性學習的基本途徑和方法。 學生自發(fā)形成的興趣發(fā)展的天地，現(xiàn)有棋類社、宣傳社、橋牌社、調(diào)查社、模聯(lián)社、和風文學社、海洋社、園藝社、紙模社、C-BAND學生電聲樂隊、“根與芽”環(huán)境愛好者協(xié)會、super man(動漫社)、棒球社、文字服務(wù)社、茶社、慈善音像社、電子雜志社、籃球社、羽毛球社、網(wǎng)球社、平和電視臺、舞蹈社、中國古典文學社、“沃爾沃”環(huán)境愛好者協(xié)會、編程社、樂高模型社、阿拉Teens（校園公益社）等。使學生逐步形成創(chuàng)新意識、團隊合作和實踐能力。 各學科教學強調(diào)精講精練，講究學習效率，教師在教學中注重對學生學習方法的指導(dǎo)。每門學科有相應(yīng)的學科帶頭人或骨干教師組成核心團隊，共同把好質(zhì)量關(guān)。為了更好地發(fā)揮學生的學習積極性，拓展思維空間，目前正在嘗試研究導(dǎo)師制的引入。在預(yù)備班到初三共四個年級每學期參加的浦東新區(qū)各門學科的統(tǒng)考中，成績均名列前茅。 每班人數(shù)大約在30至36人之間，每節(jié)英語課將班級分成兩個小班，各有一位英語教師在各自的小班教室教學，學生在英語課上將會得到更多的關(guān)注和有更多的機會提高自己英文水平；為了促進口語能力，增強英語表達能力，我們的外教英語口語班也分成了小班化教學。此外，科常、體育、物理、化學、數(shù)學、地理、美術(shù)、音樂等課程全部或部分開設(shè)雙語課程，足夠數(shù)量和質(zhì)量的雙語課程也是我校教學特色之一。 每學期開設(shè)大量的選修課和興趣課供學生選擇，給學生的特長和愛好以充分的發(fā)展空間。學生會積極主動組織大量的文娛、體育、智力類活動，同時組建了很多社團。除了英語活動之外，辯論賽是我部的另一項特色。曾受邀組隊參加上海市重點高中的辯論賽，與年齡、知識、閱歷都高于自己的高中生同臺辯論，獲得3名的好成績。初中部還有每年的詩會、歌會、社團嘉年華等特色品牌活動，學生的能力在學校生活期間得到充分鍛煉。

溫馨提示:國際化學校,想了解更多學校信息及招生考試情況,歡迎:或點擊【看?！?