武漢三牛中美中學(xué)怎么樣？武漢三牛中美中學(xué)是華中地區(qū)一所美式私立寄宿中學(xué)，坐落于武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)太子湖北路美麗的太子湖畔。學(xué)校開設(shè)初中7至9年級和高中10至12年級的完全中學(xué)學(xué)歷教育，除中國課程外，采用美式教育模式和課程體系，培養(yǎng)學(xué)生赴美國**大學(xué)學(xué)校就讀。

這里沒有應(yīng)試！這里只有思考（Thinking）、創(chuàng)造（Creating）和 分享（Sharing）! 三牛觀點1：出國≠留學(xué) “出國留學(xué)”分為“出國的”和“留學(xué)的”。 出國的：首要目的是出國，沒有在國內(nèi)做好準備，沒有明確的學(xué)校目標，只要能出國，去了不好的學(xué)校、預(yù)科甚至是野雞學(xué)校。語言不過關(guān)沒法融入校園，學(xué)不好，留不住。 留學(xué)的：在國內(nèi)做好準備，通過了標準化考試，有明確的學(xué)校目標，憑自身背景堂堂正正拿到好學(xué)校的錄取通知，能融入國外校園，留得住，學(xué)得好， 所有出國留學(xué)的中國學(xué)生中，“出國的”占90%，其中90%完成或未完成學(xué)業(yè)后回國；而“留學(xué)的”占10%，其中僅有不到10%回國，成為國家大力引進的高層次海歸人才。 武漢三牛中美中學(xué)怎么樣？三牛觀點2：留學(xué)不要低齡化，成年出去讀大學(xué) 通過觀察超過2000例在美國高中甚至初中就讀的中國學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)低齡化留學(xué)有以下幾個弊端：1、學(xué)生年齡小，心智不成熟，到全新的國度和環(huán)境難以適應(yīng)。生活在寄宿家庭或?qū)W校宿舍有一種寄人籬下的感覺，孤獨癥、思鄉(xiāng)病易發(fā)展為自閉、抑郁等心理疾病；2、學(xué)校將學(xué)生當作美國學(xué)生培養(yǎng)，缺乏足夠的語言培訓(xùn)體系和環(huán)境，學(xué)生自律性不夠，TOEFL、SAT等標準化考試分數(shù)不及國內(nèi)同齡學(xué)生，申請大學(xué)時又要與中國學(xué)生一起競爭為數(shù)不多的國際學(xué)生名額；3、學(xué)生在國內(nèi)還未接觸足夠多的中國社會、未形成中國文化的獨特底蘊就去到新的國度接受全新的價值觀，成年后容易缺乏系統(tǒng)的思維體系和文化認同感，造成在國外融入不了，回國又不接地氣。 我們建議佳解決方案是在國內(nèi)完成初等和中等教育，成年后赴外國接受高等教育，開拓視野領(lǐng)略創(chuàng)新思維。 三牛觀點3：知識體系的大廈要從中文地基上轉(zhuǎn)移到英文地基上 很多學(xué)生出國后發(fā)現(xiàn)日常生活英語沒問題，但上課很難聽懂，考試作業(yè)看不懂題，融入不了外國同學(xué)圈子，同學(xué)講的笑話不知道笑點在哪。這是因為中國學(xué)生的知識體系是建立的中文基礎(chǔ)上的，需要一個完全的學(xué)科英語環(huán)境，幫助把知識體系轉(zhuǎn)移到英文基礎(chǔ)上。不僅要會英語，還要會用英語來學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識。三牛中美中學(xué)的意義就在于讓學(xué)生在出國留學(xué)前完成這個知識體系語言基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變，足不出漢就能接受純正的美式教育，為將來赴美國讀大學(xué)做好過渡準備。 武漢三牛中美中學(xué)怎么樣？三牛觀點4：美國學(xué)校，進去不難，出來難！ 好的在校成績、標準化考試分數(shù)和課外活動，配合專業(yè)的申請指導(dǎo)，學(xué)生想進入美國學(xué)校并不是那么難。然而要想在美國學(xué)校順利畢業(yè)甚至取得全校矚目，并不是一件容易的事。無論是美國大學(xué)還是社會文化，看重一個人五個方面的能力：創(chuàng)造力、解決問題能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團隊協(xié)作能力和回饋社會的精神。三牛在教授知識的同時，致力于培養(yǎng)學(xué)生這五個方面的能力，幫助學(xué)生在美國學(xué)校取得成功，未來在社會中取得成功！

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