2024年

近日NGL國(guó)家地理出版社為云頂雙語(yǔ)優(yōu)才初中部頒發(fā)了“國(guó)家地理學(xué)習(xí)外語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”銘牌，這一榮譽(yù)的獲得不僅是對(duì)我校英語(yǔ)教育**的高度認(rèn)可，也標(biāo)志著學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域取得了重大的突破和成就。

01教材

學(xué)術(shù)英語(yǔ)強(qiáng)化課程教材-Reading Explorer

Reading Explorer(簡(jiǎn)稱(chēng)RE)是由美國(guó)國(guó)家地理和圣智學(xué)習(xí)出版社(全球**、為終身學(xué)習(xí)提供全方位支持的教育出版集團(tuán)之一)聯(lián)手出品的學(xué)術(shù)分級(jí)系列讀物，是一套名副其實(shí)的國(guó)際級(jí)英文閱讀教材，*含LF-L5六個(gè)級(jí)別，全面提升孩子閱讀能力。從基礎(chǔ)級(jí)到第五級(jí)，Reading Explorer 覆蓋了72個(gè)話(huà)題，涉及科技、自然、人文、歷史、商業(yè)等。

02理念

Bringing the world to the classroom and the classroom to life.

將世界帶入課堂，讓課堂與生活聯(lián)結(jié)

1.培養(yǎng)深度思考的能力

通過(guò)關(guān)注全球范圍內(nèi)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)、文化交流等，學(xué)生在研究中**深度思考，知道如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，建立起知識(shí)之間的，促進(jìn)綜合性思維的發(fā)展。

2.具備國(guó)際視野

u200du200d云頂雙語(yǔ)優(yōu)才初中部以培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野為己任，致力于為學(xué)生提供一個(gè)多元、*容的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)引入國(guó)際化教材和理念，組織國(guó)際交流與合作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們對(duì)不同文化的尊重和理解。

教學(xué)素材主要來(lái)自《國(guó)家地理》采編的真實(shí)故事，讓孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中大量領(lǐng)略探險(xiǎn)家、科學(xué)家、作家、攝影師共同帶來(lái)的求知之樂(lè)，極大地拓寬視野，拓展對(duì)世界的認(rèn)知。

3.具備清晰的邏輯思維和強(qiáng)大的閱讀力

通過(guò)一整套完善的閱讀體系訓(xùn)練，孩子的閱讀能力得到大幅提升，實(shí)用的閱讀和思考方法可以有效幫助孩子們讀懂圖表、圖形, 把圖表圖形信息轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

03微課亮點(diǎn)

系統(tǒng)化課程拆解教學(xué)

云頂雙語(yǔ)優(yōu)才初中部為小班教學(xué)，**微課受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。老師善于將復(fù)雜的體系、概念拆解開(kāi)，用孩子能夠理解的方式講解。通過(guò)細(xì)化的講解和持續(xù)的內(nèi)容擴(kuò)展，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

個(gè)性化指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)支持

在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題，提高學(xué)習(xí)效果。

老師根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)，當(dāng)堂給出反饋，讓孩子及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升英語(yǔ)水平。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

充分展示，自我驅(qū)動(dòng)

教學(xué)中非常重視為學(xué)生提供充足的展示機(jī)會(huì)，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)課堂演講、討論、角色扮演和項(xiàng)目展示等活動(dòng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)鼓勵(lì)和支持的環(huán)境中鍛煉自己的口語(yǔ)和表達(dá)能力。不僅增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐技能，還能夠提升他們的自信心和公眾演講技能。

【END】