很多參加外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)的學(xué)生對(duì)于外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)的師資力量都非常認(rèn)可。外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)項(xiàng)目為配備了一線優(yōu)秀師資，為學(xué)生提供全面系統(tǒng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高成績(jī)。外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)聽(tīng)力教師徐悅在授課過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，主導(dǎo)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和幫助很大。

雙語(yǔ)授課是國(guó)際課程班與應(yīng)試統(tǒng)招本科學(xué)生**差異化的教學(xué)特點(diǎn)，上課要以聽(tīng)懂為基礎(chǔ)，所以上學(xué)期最主要的任務(wù)就是英語(yǔ)強(qiáng)化，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，作為老師有義務(wù)一遍又一遍的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)力”的重要性。面對(duì)一群剛剛高中畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，普遍存在的問(wèn)題是單詞量不夠，聽(tīng)力理解能力一般，學(xué)習(xí)自主性也比較欠缺。盡管同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？磭?guó)外大片、美劇、聽(tīng)歐美流行音樂(lè)，但讓同學(xué)們從十幾年來(lái)一直沿襲的普通話聽(tīng)課模式，一下子跳轉(zhuǎn)到雙語(yǔ)授課的模式并不容易?；谝陨咸攸c(diǎn)，如何提升學(xué)生的聽(tīng)力水平以及學(xué)習(xí)聽(tīng)力的興趣，讓學(xué)生可以完全接受雙語(yǔ)授課模式，順利的通過(guò)雅思考試，是徐悅老師最為關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題。

讓學(xué)生來(lái)主宰課堂

課上要求學(xué)生主動(dòng)發(fā)言似乎有點(diǎn)難度，害怕沒(méi)聽(tīng)懂，表述不清是學(xué)生**的心理障礙。作為老師，不可以對(duì)學(xué)生有急于求成的態(tài)度，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要給予很大的重視，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極的提問(wèn)或是發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更多的表現(xiàn)自己，以此來(lái)帶動(dòng)更多的學(xué)生一起互動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)主宰課堂。

培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和適應(yīng)能力，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)由淺入深，并注重實(shí)用性，盡量減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折感，相反，要讓他們找到成就感。另外，我會(huì)經(jīng)常布置讓學(xué)生充分體現(xiàn)其價(jià)值的作業(yè)或任務(wù)，讓他們從中感受到一種使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，把學(xué)習(xí)作為追求人生目標(biāo)的重要途徑。

盡管這些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始趨于成年的階段，但在某些方面還存在著不成熟，甚至是有些小孩兒脾氣，所以我們不能拿出家長(zhǎng)的姿態(tài)或是師生之間不對(duì)等的方式，適當(dāng)?shù)慕巧粨Q是老師和學(xué)生之間情感增進(jìn)的好方法。

以上只是外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)項(xiàng)目眾多**中非常普通的一個(gè)案例，外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)項(xiàng)目還有許許多多的優(yōu)秀教師。如果您想了解更多外經(jīng)貿(mào)本科留學(xué)信息，歡迎留學(xué)專(zhuān)家。

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