目前大多中國家庭對獨生子女視若珍寶，不容一點閃失，而學校也因為怕擔責任，往往減少甚至取消一些可能引發學生受傷的戶外活動。

時下，“再窮也要富孩子”成了不少國內家長的通病，哪怕家境平平，節衣縮食，也要把孩子送入“貴族學校”、“天價學校”，美其名曰“從小給孩子創造高層次的圈子”。

然而，在許多世界聞名的“貴族學校”，卻積極創造貧富混合的學生交際環境。近日在廣州舉辦的第六屆全國學校品牌管理高級論壇上，專家們妙論連珠，請來他山之“玉”，專攻自身之“石”。

專設獎助學金引進“窮學生”

培養出20位英國首相，英國王子威廉和哈里的母校，每年畢業生三成多進入牛津、劍橋，七成進入世界名校；學位需在七年前預定，每年學費高達兩萬多英鎊的學費……英國伊頓公學可謂世界最著名的“貴族學校”。

然而，教育部基礎教育司處長喬玉全的演講，卻揭示了伊頓不太為中國大眾所知的另一面。

“伊頓的英才教育，目的是打造開放的社會中堅分子。因此特別歡迎來自不同背景、信仰和國家的學生。每年有20%伊頓學生享有獎學金或助學金，創造貧富學生混合的社交環境。讓學生理解和欣賞個體之間的差異，個性和成就在寬松的環境被認同。”

氣質和習慣比知識更重要

喬玉全引用了伊頓的一位大師威廉·考利：“我們在學校所學的知識大部分被遺忘了，而所剩下的才是真正能夠讓我們明辨是非的。然而，在我們的一生中，優秀的氣質和良好的習慣比知識本身更重要，具有了這些氣質和習慣，我們將暢通無阻地獲得知識。”

在伊頓的五項教育準則中，培養學生獨立思考、學習、研究的優良習慣排在首位。 “知識重要，但對知識的熱情和探索精神更是偉大品質。”伊頓教學的風格是鼓勵學生拓展個人能力的極限，把重點放在討論、研究和利用資源鼓勵獨立思考上。

“反觀我們自己，對知識的重視很大程度蓋過了對能力的培養。”喬玉全說，“現在從小學到高中12年教育，至少有兩三年是白白浪費的，都用于死記各種知識點應付升學考試。”

貴族教育更需“苦其心志”

目前大多中國家庭對獨生子女視若珍寶，不容一點閃失，而學校也因為怕擔責任，往往減少甚至取消一些可能引發學生受傷的戶外活動。

能讓孩子上伊頓的家庭既富且貴，但學校對這些名門子弟卻一點不手軟。比如一年級學生入學，校方的**個措施是，家長前三周一律不準探望，要把嬌生慣養的公子哥“扳”過來！學校還把各種娛樂、體育和業余生活等安排得滿滿的，每天男孩們還沒來得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。

伊頓學生幾乎每天下午都有體育運動，“伊頓五人”、墻賽、田野游戲賽等伊頓的特有運動勇猛粗魯。男孩們不僅鍛煉體魄，而且能形成同學之間的互相尊重、團結、合作、集體責任感和榮譽感。

“伊頓培養出的是這樣的學生。”喬玉全總結，“ 自信但不傲慢，儒雅但不缺乏熱情，寬容但有個人見解……這些都應該為我們所借鑒。”