高中生物輔導(dǎo)班
【授課內(nèi)容】：
高一：鞏固基礎(chǔ)，括細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;側(cè)重觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗原理:引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生注重觀察，培養(yǎng)學(xué)生善于自學(xué)的習(xí)慣。
高二：針對會考進(jìn)行拔高，夯實基礎(chǔ)，教給學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)思維，及正確的解題思路;側(cè)重生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、組成生物體的生物元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識點;扎實掌握基本概念，基本規(guī)律和解題方法。
高三：側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位--細(xì)胞、生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)。生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、牛物的進(jìn)化、牛物與環(huán)境等;從方法和思想角度全面的提高解題思維能力;著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性培優(yōu)拔高。
【課程服務(wù)】：
1、匹配適合老師：根據(jù)孩子性格特點，學(xué)習(xí)情況，為孩子匹配合適的專屬教師。
2、定期科學(xué)診斷：2個月一次的知識點和能力素養(yǎng)科學(xué)測評，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況及能力，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方案。科學(xué)測評系統(tǒng)定位學(xué)習(xí)問題與潛能，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、課后及時反饋：每堂課結(jié)束后的24h內(nèi)，老師會將孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂表現(xiàn)等以智能報告形式發(fā)送給家長。
4、高效伴學(xué)答疑：老師每周會詢問孩子學(xué)習(xí)情況，在周中持續(xù)關(guān)心、陪伴，為孩子成長進(jìn)步提供幫助。
5、階段診斷溝通：根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，配合測評及孩子校內(nèi)考試情況進(jìn)行診斷，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，為孩子取得進(jìn)步提供助力。
6、學(xué)期結(jié)課報告：每期課程結(jié)束，老師會將本學(xué)期的知識點進(jìn)行總結(jié)梳理，回顧學(xué)習(xí)瞬間，為孩子書寫規(guī)劃寄語。
【課程特色】：
1.基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
2.找出所有知識盲區(qū)。
3.充分挖掘考生潛能，預(yù)測增分趨勢。
4.老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點制定有效增分計劃。
5.進(jìn)行靶向定位強化訓(xùn)練，專職老師授課。
6.學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋隨時修訂輔導(dǎo)方案，效果。
【學(xué)習(xí)對象】：
1、心理素質(zhì)較好的學(xué)生、對未來有明確規(guī)劃的學(xué)生、對高中或大學(xué)有強烈愿望的學(xué)生；
2、有潛力但未發(fā)揮出來的學(xué)生、成績不夠理想的學(xué)生或成績接近分?jǐn)?shù)線但未達(dá)到的學(xué)生等。
