沈陽學(xué)前教育專碩全科班 2025-06-24 14:35:56

  一、課程目標(biāo)：
  理論深化：深入解析兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒課程與教學(xué)論等核心理論，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)。
  技能提升：通過藝術(shù)創(chuàng)作、音樂律動(dòng)、故事講述、游戲設(shè)計(jì)等實(shí)操訓(xùn)練，提升學(xué)員的幼兒教育技能與活動(dòng)組織能力。
  實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合幼兒園見習(xí)、實(shí)習(xí)及案例分析，增強(qiáng)學(xué)員解決幼兒教育實(shí)際問題的能力，為職場過渡打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、課程內(nèi)容：
  基礎(chǔ)理論模塊：
  兒童發(fā)展心理學(xué)：探索兒童認(rèn)知、情感、社會(huì)性發(fā)展規(guī)律。
  學(xué)前教育學(xué)：理解學(xué)前教育目標(biāo)、原則與方法。
  幼兒課程與教學(xué)論：設(shè)計(jì)符合幼兒身心特點(diǎn)的課程內(nèi)容與教學(xué)策略。
  專業(yè)技能模塊：
  藝術(shù)教育：培養(yǎng)幼兒的審美與創(chuàng)造力，包括繪畫、手工、音樂、舞蹈等。
  語言與文學(xué)：通過故事講述、兒歌童謠等，促進(jìn)幼兒語言與思維發(fā)展。
  科學(xué)探索：引導(dǎo)幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究精神。
  社會(huì)與情感教育：通過角色扮演、情境模擬，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作與分享。
  實(shí)踐應(yīng)用模塊：
  幼兒園見習(xí)與實(shí)習(xí)：深入幼兒園一線，觀察與參與教學(xué)活動(dòng)。
  案例分析：研討典型教育案例，學(xué)習(xí)問題解決策略。
  家園共育：理解家庭與幼兒園合作的重要性，學(xué)習(xí)溝通技巧。

  三、教學(xué)特色：
  雙師制教學(xué)：理論講師與一線幼教專家聯(lián)袂授課，確保理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。
  小班精細(xì)化輔導(dǎo)：限制班級人數(shù)，確保每位學(xué)員都能得到充分的關(guān)注與個(gè)性化指導(dǎo)。
  項(xiàng)目制學(xué)習(xí)：通過小組合作完成教育項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理能力。
  線上線下融合：靈活的學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的時(shí)間與空間需求。

  四、適合人群：
  學(xué)前教育專業(yè)本科生，準(zhǔn)備攻讀專碩或直接從業(yè)的學(xué)生。
  在職幼教工作者，希望提升專業(yè)技能與理論素養(yǎng)的幼兒園教師。
  對學(xué)前教育感興趣，計(jì)劃跨行業(yè)轉(zhuǎn)型的各界人士。