400-060-0501
作為雙非院校的學(xué)生，孩子一直擔(dān)心出身會(huì)成為保研短板，但保研星途的老師告訴孩子，只要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，一樣能脫穎而出，老師幫孩子重點(diǎn)打磨了科研項(xiàng)目經(jīng)歷，教孩子用數(shù)據(jù)和成果說(shuō)話；復(fù)試輔導(dǎo)時(shí)，針對(duì)面試官可能關(guān)注的雙非背景問(wèn)題，提前幫孩子準(zhǔn)備了應(yīng)對(duì)思路
選擇保研星途，是孩子保研路上最正確的決定，這里的老師都有豐富的保研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各院校的招生政策了如指掌，一開(kāi)始孩子對(duì)院校定位不清晰，老師結(jié)合孩子的成績(jī)和科研經(jīng)歷，幫孩子劃定了沖刺、穩(wěn)妥、保底三個(gè)層次的院校，避免了盲目投遞。
保研過(guò)程中，孩子曾因?yàn)閹状胃?jìng)賽失利陷入低谷，甚至想過(guò)放棄，保研星途的老師不僅在學(xué)習(xí)上幫孩子制定補(bǔ)救計(jì)劃，還耐心開(kāi)導(dǎo)孩子，幫孩子重拾信心，他們幫孩子挖掘了實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的優(yōu)勢(shì)，在文書(shū)里巧妙呈現(xiàn)，讓孩子的申請(qǐng)材料更有特色。
孩子是個(gè)容易拖延的人，多虧了保研星途的顧問(wèn)老師一直督促孩子，老師會(huì)定期和孩子溝通進(jìn)度，提醒孩子該準(zhǔn)備競(jìng)賽、寫(xiě)文書(shū)，還幫孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，文書(shū)修改時(shí)，老師特別懂高校偏好，幫孩子突出了科研項(xiàng)目中的亮點(diǎn)，讓個(gè)人陳述更有說(shuō)服力。
保研星途的老師真的太負(fù)責(zé)了，記得有次孩子深夜還在改文書(shū)，遇到問(wèn)題給老師發(fā)消息，沒(méi)想到老師很快就回復(fù)了，還幫孩子分析修改方向，在院校填報(bào)階段，老師幫孩子對(duì)比了多所院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、招生名額，幫孩子做出了最適合的選擇。
孩子之前對(duì)保研流程一竅不通，多虧了保研星途的老師耐心指導(dǎo)，老師從保研時(shí)間線、材料準(zhǔn)備，到院校選擇、面試技巧，都講得特別詳細(xì)，文書(shū)修改時(shí)，老師幫孩子理清了邏輯，讓個(gè)人陳述更有感染力；模擬面試時(shí)，老師指出孩子回答中的不足，教孩子如何更有條理地表
保研星途的服務(wù)特別貼心，從一開(kāi)始的咨詢到最終上岸，老師始終全程陪伴，文書(shū)修改階段，老師不僅幫孩子優(yōu)化內(nèi)容，還教孩子如何突出個(gè)人特色，讓文書(shū)在眾多申請(qǐng)者中更亮眼；復(fù)試前，老師針對(duì)不同院校的面試風(fēng)格，幫孩子做了多次模擬訓(xùn)練，還整理了大量備考資料
當(dāng)初對(duì)比了好幾家保研機(jī)構(gòu)，最終選擇保研星途，果然沒(méi)選錯(cuò)，這里的服務(wù)特別細(xì)致，從一開(kāi)始的院校定位，到中期的論文發(fā)表指導(dǎo)，再到后期的復(fù)試沖刺，每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人跟進(jìn)，尤其是論文指導(dǎo)老師，幫孩子理清研究思路。
作為跨專業(yè)保研的學(xué)生，孩子一直很焦慮，擔(dān)心專業(yè)基礎(chǔ)薄弱不占優(yōu)勢(shì)，但保研星途的老師徹底打消了孩子的顧慮，不僅幫孩子篩選出對(duì)跨專業(yè)友好的院校，還推薦了針對(duì)性的專業(yè)書(shū)籍和課程，后期模擬面試時(shí)，老師精準(zhǔn)指出孩子回答中的漏洞，教孩子用過(guò)往經(jīng)歷彌補(bǔ)專業(yè)
從大二決定保研起，就像站在迷霧里，直到遇見(jiàn)保研星途，顧問(wèn)老師時(shí)間幫孩子梳理專業(yè)優(yōu)勢(shì)，定制了從科研競(jìng)賽到文書(shū)撰寫(xiě)的全流程計(jì)劃，文書(shū)修改階段，老師逐字逐句摳細(xì)節(jié)，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到邏輯框架，都反復(fù)打磨。
大連保研競(jìng)賽輔導(dǎo)課程
大連保研論文輔導(dǎo)課程
大連保研全流程課程
大連保研背景提升課程
大連保研定位規(guī)劃課程
大連保研英語(yǔ)輔導(dǎo)課程
大連保研文書(shū)撰寫(xiě)指導(dǎo)班
大連保研輔導(dǎo)課程