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孩子初三報百時教育的時候，孩子還擔(dān)心跟學(xué)校課程沖突，結(jié)果老師特別靈活，能根據(jù)學(xué)校的考試安排調(diào)課，還會提前跟孩子溝通時間，每次上完課，班主任還會發(fā)學(xué)習(xí)報告，說孩子當(dāng)天學(xué)了啥、掌握得怎么樣，不用孩子天天問孩子，也能清楚孩子學(xué)習(xí)情況，這種服務(wù)真的
兒子初一之前學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，作業(yè)本上字寫得亂，錯題也不整理，百時教育的老師從握筆姿勢教孩子練字，還幫孩子弄了錯題本，教孩子怎么記錯題、怎么總結(jié)，才半學(xué)期，孩子作業(yè)本干凈多了，錯題本也記得整整齊齊，遇到類似的題也不容易錯了，習(xí)慣改好了比啥都強
閨女初二物理剛開始學(xué)，總覺得抽象難理解，回家跟孩子說“聽不懂老師講的”，百時教育的老師拿了好多小模型，比如電路模型、力學(xué)模型，讓親手?jǐn)[弄，還結(jié)合家里的東西講原理，現(xiàn)在物理作業(yè)基本能獨立完成，上次單元測還考了班級前10，比剛開始學(xué)的時候強太多
孩子初三剛開始復(fù)習(xí)沒方向，各科知識點混在一起，越學(xué)越亂，百時教育的老師幫孩子做了復(fù)習(xí)規(guī)劃，哪個階段重點補哪科、每天學(xué)多久，都列得清清楚楚，跟著計劃學(xué)了兩個月，孩子都說“現(xiàn)在知道該往哪兒使勁了”，上次模考各科都有進(jìn)步，太省心了。
兒子初二之前總不愛問問題，上課沒聽懂也不吱聲，知識點越積越多，報了百時教育一對一后，老師特別溫和，總主動問孩子“這塊懂沒懂”，還說“有疑問隨時提，不用怕錯”，現(xiàn)在孩子不光課上敢問，回家遇到不會的，還會主動跟老師發(fā)消息請教，學(xué)習(xí)勁兒頭足了。
孩子初三沖刺階段總焦慮，怕考不上目標(biāo)高中，連平時會的題都容易錯，百時教育的老師特別有耐心，每次上完課都會跟孩子聊會兒天，幫孩子分析進(jìn)步的地方，說“你這次比上次細(xì)心多了，好多基礎(chǔ)題都沒丟分”，慢慢孩子不慌了。
閨女初二偏科厲害，文科挺好，理科總拖后腿，報百時教育一對一后，老師專門給制定了補弱計劃，每天不用學(xué)太多，但能盯著把基礎(chǔ)打牢，才三個月，理科成績就從班級中下游提到中游，現(xiàn)在全科排名往前挪了15名，也說“現(xiàn)在理科沒那么怕了”。
兒子初一剛上初中不適應(yīng)，數(shù)學(xué)總跟不上還抵觸補課，百時教育的老師沒一上來就講題，先跟孩子聊喜歡的籃球，把數(shù)學(xué)知識揉進(jìn)打球的事兒里，比如算投籃命中率，現(xiàn)在孩子回家不用孩子催著寫數(shù)學(xué)作業(yè)，上次月考還比開學(xué)時多了20分，明顯自信多了。
閨女高三沖刺時，各科復(fù)習(xí)沒章法，總想著“哪科弱補哪科”，結(jié)果強科也掉分，百時教育老師幫做了“倒計時復(fù)習(xí)計劃”，比如３月主攻語文古詩文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題，４月突破英語作文和理綜實驗題，每科都有重點，最后高考各科都沒拖后腿，順利考上了想去的師范大學(xué)。
孩子高三歷史總考不到平均分，時間線記混，主觀題也答不到點上，百時教育老師沒讓孩子硬背課本，而是幫孩子畫“時間軸思維導(dǎo)圖”，把每個朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化串起來，還教孩子“材料＋知識點”的答題思路。
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