孩子出現(xiàn)語言問題的原因有哪些？

  語言發(fā)展的基礎(chǔ)包括：感知、認(rèn)知、運動、環(huán)境（社會認(rèn)知）。
  感知/環(huán)境
  感知即嘴巴的感知，音調(diào)的感知。小朋友對語言信息的感知特別重要，他們對語言信息的識別包括：能聽到但不一定能聽出有差別及聽不出來。
  幼兒語言系統(tǒng)發(fā)展軌跡:
  4-6個月之前：大腦能夠識別全世界的語言信息，這是天生的一個能力。
  6個月之后：大腦會對周圍語言產(chǎn)生修剪，對應(yīng)的神經(jīng)突觸也會減少。這就像是接通電線，一開始全部接通，但在日后的工作中會將那些不通電的逐漸拔掉。同理，用進廢退，大腦也會將我們?nèi)粘Ｉ钪胁怀霈F(xiàn)的內(nèi)容刪除修剪。
  認(rèn)知
  即不是假懂，要真懂：
  不是讓孩子機械式地記住卡片上這個是香蕉、這個是葡萄，那個是西瓜，唯工具論去訓(xùn)練孩子，而是將訓(xùn)練放到日常生活中，例如去超市、在戶外，知道這是小鳥，小鳥怎么叫、小鳥怎么飛，當(dāng)你在模擬小鳥飛翔的動作，孩子也能夠知道。
  運動
  孩子不會說話是不是嘴巴的問題？博士表示，是有一定的關(guān)系。
  什么動作容易模仿？
  類似于拍手、跳一跳、轉(zhuǎn)個圈這樣的“大動作”容易模仿，難度升級一些，例如小朋友用手拿筆在紙上畫，觀察他拿筆是大把抓，還是用手指頭去捏；動作是胡亂畫，還是模仿你畫個圈。后者難度更高，動作更精細(xì)，而越精細(xì)的動作要求的神經(jīng)元越多。
  同理，嘴巴也一樣。讓小朋友說“紫菜”，這太難了，就好像讓小朋友寫數(shù)字一、二，他可以，但是讓他寫一個“長”字，他就寫不了，因為對他的能力而言太復(fù)雜了。
  嘴巴動作的發(fā)音和嘴巴的精細(xì)調(diào)控有關(guān)系，即感知覺問題（也叫本體感覺）。
  例如有些孩子嘴巴不敏感，表現(xiàn)為總是流口水，用小刷子刷他嘴巴他沒有什么感覺，喜歡咬東西；而有的孩子卻過于敏感，這樣也不行。家長若發(fā)現(xiàn)孩子有類似的問題，去進行感知覺的測試和訓(xùn)練。
  語言的學(xué)習(xí)可以理解為概念和符合的匹配，即反復(fù)建立（對事物的）感覺和說出詞語的聯(lián)系。
  建立孩子在此情此景之下，這個詞的發(fā)音和當(dāng)下感受的匹配，一次不行就多次，反復(fù)練習(xí)，這是一個潤物細(xì)無聲的過程。需要強調(diào)的是，建立聯(lián)系的過程，請一定是一手體驗，而不是二手知識（例如扔卡片學(xué)習(xí)就是二手知識），生活場景的教學(xué)才最有意義。