大連華美雙語學(xué)校特色課程是什么

  在當(dāng)今競爭激烈的教育環(huán)境中，家長們越來越關(guān)注學(xué)校的特色教育項(xiàng)目。而大連華美雙語學(xué)校以其獨(dú)特的教育理念和創(chuàng)新的實(shí)施方式，成為了眾多家長青睞的選擇。那么，大連華美雙語學(xué)校特色課程是什么？下面就由小編來為大家詳細(xì)介紹一下。

  什么是導(dǎo)師制?
  大連華美中學(xué)實(shí)行走班制，不設(shè)班主任，每個(gè)學(xué)生卻有專屬的導(dǎo)師。每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)支持8-10名學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的身心健康和個(gè)性發(fā)展。在青少年時(shí)期，學(xué)術(shù)、品性和社交三者密不可分、各自影響，因此導(dǎo)師和學(xué)科老師緊密合作,共同監(jiān)測學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步，而導(dǎo)師也更專注于學(xué)生的身心健康以及其他生活必需技能的發(fā)展。
  導(dǎo)師制不但培養(yǎng)更緊密的師生關(guān)系和更深的社區(qū)歸屬感,還為學(xué)生們提供盡可能多展示自己的機(jī)會，使他們在成長發(fā)展的各方面充分發(fā)揮潛能。
  導(dǎo)師還為學(xué)科教師和升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供了直接幫助。導(dǎo)師時(shí)間了解學(xué)生在社交、情感和學(xué)術(shù)需求方面的近況，并與相關(guān)教師溝通，為學(xué)生提供個(gè)性化支持。在華美，由導(dǎo)師主持的課堂稱為“班導(dǎo)課Advlsory"。

  社區(qū)服務(wù)
  每周一、周五的班導(dǎo)課是50分鐘,會舉行集會、咨詢研討會或家校互動活動，每周二、周四是近況更新，周三是身心健康課。學(xué)生每周填寫健康調(diào)查問卷，并由升學(xué)指導(dǎo)老師MIchele Mllan負(fù)責(zé)收集分析。Ms.Mlan曾獲得美國青少年心理健康急救認(rèn)證并接受培訓(xùn)。升學(xué)指導(dǎo)老師們通過調(diào)查問卷，及時(shí)了解學(xué)生情緒健康的寶貴信息，并幫助那些處于困境的學(xué)生盡快走出低谷期。每個(gè)學(xué)生在學(xué)年開始訂立目標(biāo)，并準(zhǔn)備自己的健康計(jì)劃。
  中學(xué)副校長Ms.Lubalna Essack以品格教育六大性格支柱(信任、尊重、責(zé)任、公平、關(guān)懷、公民)為核心,為整個(gè)學(xué)年的班導(dǎo)課制定了課程安排,創(chuàng)建了結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)，使班導(dǎo)師和學(xué)生之間通過主題進(jìn)行交流，幫助學(xué)生發(fā)展成有全球化視野的世界公民。
  3月的最后一個(gè)星期，是班導(dǎo)課第3單元“做一個(gè)善良的人”的結(jié)束。老師們一直與學(xué)生們進(jìn)行有意義的對話，強(qiáng)調(diào)同理心和責(zé)任心的重要性。學(xué)生以年級為單位參加主題活動，結(jié)束了這一階段的班導(dǎo)課學(xué)習(xí)。

  11年級:圓桌會談
  班導(dǎo)老師Mr.Peter Waldvogel、Ms.Annle Culi和學(xué)生Bob Pang組織全體11年級學(xué)生，于3月27日舉行了階段性的圓桌會談。學(xué)生就人口販賣和人口奴役問題展開討論，并提出了一系列解決問題的想法。
  10年級:熱血項(xiàng)目倡議書
  10年級學(xué)生在每周的班導(dǎo)課.上,通過"熱血項(xiàng)目"倡議，開始了一次次創(chuàng)新旅程。這項(xiàng)活動鼓勵(lì)學(xué)生深入研究他們的興趣，尋找一個(gè)真正讓他們有熱情的項(xiàng)目，包括亞歷山大漢密爾頓音樂劇、時(shí)裝設(shè)計(jì)、關(guān)注自閉癥兒童、減少塑料污染、校內(nèi)周廣播電臺、投身幾何教育事業(yè)、組流行樂隊(duì)等等。
  3月底，學(xué)生參加了“鯊魚池式”決賽演講，進(jìn)入決賽的選手需要向包括升學(xué)指導(dǎo)、校長和教師在內(nèi)的評審團(tuán)展示項(xiàng)目提案。冠軍將獲得1000元人民幣作為項(xiàng)目啟動資金。
  9年級:反霸凌校園環(huán)創(chuàng)
  華美堅(jiān)持對校園霸凌零容忍。最近學(xué)生們制作了關(guān)于反霸凌的視頻,解釋什么是校園霸凌,同時(shí)也列舉出校園霸凌的危害及預(yù)防手段。學(xué)生鍛煉了視頻制作能力的同時(shí)，也讓更多同學(xué)們了解校園霸凌的危害。
  初中:友善主題演講
  最近您可以在中學(xué)教學(xué)樓的走廊里，發(fā)現(xiàn)多個(gè)帶有“請友善”標(biāo)簽的彩色告示牌。其中一塊告示牌由六年級學(xué)生和老師Ms.Ana Dlarez設(shè)計(jì)制作。在中學(xué)集會上，學(xué)生們利用該告示牌做了以友善為主題的互動演講，列舉了各種不同的善意行為。

  導(dǎo)師制打破班級和年級界限，同一位導(dǎo)師一直陪伴學(xué)生至畢業(yè)離開學(xué)校。這讓學(xué)生在敏感的青少年時(shí)期，在校期間始終能有一位值得信任的成年人在其左右，提供建議、支持和幫助。這種與國外大學(xué)類似的校內(nèi)支持機(jī)制，讓學(xué)生們離，開校園走向世界之前，培養(yǎng)他們溫柔而強(qiáng)大的內(nèi)心，讓孩子們受益終生。