截至1月24日，上海宏文學(xué)校高中部收獲劍橋大學(xué)Offer2封!面試***67%!本屆畢業(yè)生牛劍率15%!兩封Offer分別來(lái)自：露西·卡文迪許學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)和哈默頓學(xué)院自然科學(xué)專業(yè)!

值得一提的是，去年上海校區(qū)首屆畢業(yè)生就收獲了一封劍橋大學(xué)的錄取通知書。而今年，在畢業(yè)生人數(shù)并未明顯增加的情況下，劍橋大學(xué)的錄取通知書數(shù)量已實(shí)現(xiàn)了翻倍增長(zhǎng)!這一顯著的提升再次證明了上海校區(qū)在學(xué)術(shù)表現(xiàn)方面正在不斷進(jìn)步和提升。

這一成就的背后，離不開上海校區(qū)高中部在學(xué)術(shù)方面的精益求精和學(xué)生發(fā)展部生涯規(guī)劃資源的注入。通過(guò)三校區(qū)教學(xué)資源的聯(lián)動(dòng)，上海校區(qū)得以實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)，為學(xué)生們提供了更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

關(guān)于被錄取學(xué)生

本次被劍橋大學(xué)錄取的學(xué)生在性格習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式上都有明顯的差異和特色，他們?cè)诤晡牡膶W(xué)習(xí)生活也很不一樣，然而在沖擊名校的路上他們也有著共性。

要成為牛津、劍橋的理想申請(qǐng)者，優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平是基礎(chǔ)，而他們?cè)趯W(xué)術(shù)上“如饑似渴”，經(jīng)常向老師請(qǐng)教。

宏文學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境讓他們得以充分展現(xiàn)提問(wèn)和解答的能力，這與校園中互相尊重、熱愛學(xué)習(xí)的氛圍密不可分。他們不滿足于課本知識(shí)，不斷深入研究，追求更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。

老師們樂(lè)于為他們提供更多知識(shí)，也意識(shí)到他們不僅尋求答案，更渴望深入理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)。于是老師們開始引導(dǎo)他們探索課本之外的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們提升了自主學(xué)習(xí)能力，老師們也獲得了教學(xué)上的收獲和啟發(fā)。

而在升學(xué)過(guò)程中，升學(xué)指導(dǎo)辦公室和學(xué)生發(fā)展部生涯規(guī)劃都起到了重要的作用，一來(lái)幫助學(xué)生取舍找到符合學(xué)生學(xué)術(shù)和個(gè)性的申請(qǐng)方向，而來(lái)為他們的牛劍申請(qǐng)之路保駕護(hù)航。

利用宏信教育、英國(guó)國(guó)家文理中學(xué)等中英兩地聯(lián)動(dòng)的內(nèi)部資源，英國(guó)校長(zhǎng)團(tuán)為他們****面試培養(yǎng)方案并高頻演練。同時(shí)作為“強(qiáng)培優(yōu)計(jì)劃”的受益者，學(xué)校提供競(jìng)賽輔導(dǎo)、NSAA筆試指導(dǎo)等項(xiàng)目。更難得的是邀請(qǐng)到劍橋相關(guān)學(xué)院招生官，在正式面試之前與學(xué)生線下或線上交流，介紹專業(yè)，了解招生細(xì)節(jié)。

在升學(xué)過(guò)程中，宏文學(xué)校為學(xué)生提供了全方位的支持，從學(xué)術(shù)指導(dǎo)到個(gè)人發(fā)展，都為學(xué)生鋪設(shè)了一條通往牛津、劍橋的康莊大道。

除了劍橋大學(xué)的Offer，2024年申請(qǐng)階段，截至目前上海校區(qū)還收獲英、美、澳、加各地區(qū)名校的Offer!學(xué)生較高概率收獲Top100Offer!

未來(lái)，宏文學(xué)校上海校區(qū)將繼續(xù)秉承精益求精的精神，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，為更多的學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，助力他們走向國(guó)際舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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