沈陽(yáng)集思學(xué)院的生物學(xué)專(zhuān)題學(xué)歷背景提升項(xiàng)目，項(xiàng)目收獲真正能展示你獨(dú)特性、批判性思考力的科研經(jīng)歷，優(yōu)秀學(xué)員有機(jī)會(huì)獲得一封基于實(shí)際表現(xiàn)的真實(shí)有效的推薦信，以及導(dǎo)師的項(xiàng)目評(píng)分表。現(xiàn)在火熱報(bào)名中。
學(xué)生將在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染病定義、類(lèi)型與成因、冠狀病毒爆發(fā)、感染和免疫反應(yīng)等知識(shí),我們還將結(jié)合其他世界性爆發(fā)的傳染性疾病案例進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最后我們將探討治療新冠病毒感染的相關(guān)疫苗與藥物進(jìn)行深入探討。學(xué)生將在項(xiàng)目結(jié)束時(shí),提交項(xiàng)目報(bào)告,進(jìn)行成果展示。
個(gè)性化研究課題參考:SARS病毒感染引起的病理變化和免疫反應(yīng),免疫系統(tǒng)如何對(duì)抗新冠病毒,病毒感染的天然免疫應(yīng)答及其調(diào)節(jié)機(jī)理
公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)基本概念和原則
冠狀病毒疫情研究:新冠是如何開(kāi)始的,公共衛(wèi)生部門(mén)的應(yīng)對(duì)措施
案例研究:減少大規(guī)模集會(huì)活動(dòng)和COVID-19的蔓延:政治和公共衛(wèi)生困境
冠狀病毒感染與免疫反應(yīng):治療手段和診斷工具、新冠疫苗、新冠藥物
案例研究
項(xiàng)目回顧與成果展示
論文輔導(dǎo)
10課時(shí)的主導(dǎo)師
名校教研體系深度浸泡
6課時(shí)1對(duì)1
掃除你上課時(shí)積累的所有疑難知識(shí)點(diǎn)
12課時(shí)的
指導(dǎo)小組完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目
2課時(shí)的成果匯報(bào)
將你所學(xué)知識(shí)呈獻(xiàn)給導(dǎo)師及所有學(xué)員，獲得導(dǎo)師點(diǎn)撥和反饋
24小時(shí)內(nèi)答疑回復(fù)
24小時(shí)內(nèi)答疑，時(shí)間解決遺留問(wèn)題
全程助教輔助模式
項(xiàng)目期間配雙語(yǔ)助教全程輔助教學(xué)過(guò)程，不讓任何一位學(xué)生落下進(jìn)度
班主任跟蹤監(jiān)督模式
不讓?xiě)卸柰涎映蔀槟愠晒β飞系慕O腳石
師生比例1比4
小班教學(xué)，人人都能與大佬溝通熟悉，打通人脈
