沈陽(yáng)集思學(xué)院的從舶來(lái)品到實(shí)踐科研背景提升項(xiàng)目，項(xiàng)目導(dǎo)師授課+學(xué)術(shù)指導(dǎo)輔導(dǎo)+助教答疑+班主任督學(xué)，建立系統(tǒng)知識(shí)框架，及時(shí)解決各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)惰性，現(xiàn)在火熱報(bào)名中。
公共管理中的網(wǎng)絡(luò)治理理論,是在治理視角下研究公共組織扁平化設(shè)計(jì)的組織構(gòu)建、管理及責(zé)任問(wèn)題。它是一種挑戰(zhàn)傳統(tǒng)制度的治理模式,代表著治理主體、治理結(jié)構(gòu)和治理機(jī)制的變遷。網(wǎng)絡(luò)治理的理論和實(shí)踐在國(guó)外有較快的發(fā)展。本次課題以網(wǎng)絡(luò)治理的基本要素作為分析框架,對(duì)我國(guó)非組織的治理形態(tài)進(jìn)行分析,描述從治理主體、治理結(jié)構(gòu)、治理機(jī)制三方面如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)治理,并且指出網(wǎng)絡(luò)治理的理論對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)不僅僅是舶來(lái)品,它也存在于治理實(shí)踐中。
L1：無(wú)任何學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的高中生
L2：對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)有了解的高中生；跨專業(yè)大學(xué)生
L3：對(duì)行業(yè)有相當(dāng)研究，優(yōu)秀的高中生；本專業(yè)大學(xué)生
L4：優(yōu)秀的大學(xué)生；研究生
1、進(jìn)入課題組
項(xiàng)目申請(qǐng)通過(guò)并繳納費(fèi)用,獲得入學(xué)資格
2、測(cè)評(píng)
課前測(cè)評(píng)，針對(duì)學(xué)員情況個(gè)性化安排課程學(xué)習(xí)
3、開(kāi)題任務(wù)
開(kāi)課前兩周，提供項(xiàng)目Syllabus，課程安排，閱讀材料，求助答疑方式等完整指南，助你了解如何成功完成項(xiàng)目
4、在線科研
導(dǎo)師授課+學(xué)術(shù)指導(dǎo)輔導(dǎo)+助教答疑+班主任督學(xué)，建立系統(tǒng)知識(shí)框架，及時(shí)解決各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)惰性
5、提交作業(yè)
精選藤校課題作業(yè)，每周一練，把知識(shí)真正變成自己的
6、Final Presentation+答辯
完成科研報(bào)告并做展示。獲得項(xiàng)目證書，導(dǎo)師推薦信，發(fā)表科研論文
7、拿到推薦信
幫你把項(xiàng)目經(jīng)歷成果變成申請(qǐng)中一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，圓夢(mèng)Dream school
