“學在OCAC”是我們新近推出的一個系列。我們希望可以陸續在此欄目中，為大家介紹一些蘇州海歸學校的課程、老師、教學成果，等等。

MYP課程是PYP課程與DP課程當中的銜接階段，也是學生們進入初中后，從 “超學科探究” 轉為 “跨學科探究” 及專科教育的過渡階段，其重要性不言而喻。

我們的介紹就從MYP課程開始。之后，老師們將為陸續為大家介紹不同學科的內容、特色、成果等，敬請期待。

01“藝術不是你看到什么，而是你讓別人看到什么。”

在MYP課程體系中，視覺藝術是一門要求很高的課程。學生將創作一系列作品，展示對藝術家表現手段的深刻理解。這門課鼓勵學生挑戰自己的創意、文化期望以及邊界。這是一門可以激發學生思考的課程，學生們在解決問題和發散思維方面發展分析能力，同時努力提高創作技巧和作為藝術創作者的自信。除了從不同的角度、在不同的背景中探索和比較視覺藝術之外，學生還將深入探索及批判性地反思當代媒體及相關實例。

通過探究、調查、反思和創造性應用，視覺藝術學生能夠欣賞周圍的世界，感受審美的多樣性，成為視覺文化的批判性創造者和消費者。

視覺藝術課程不僅鼓勵學生使用傳統的學術方法進行研究，還鼓勵學生通過自己的體驗去進行實驗和理解。老師不會期望你簡單地復制藝術品，而是期望你通過創建自己的視覺藝術方向來為自己的學習負責。每個學生都將對某一主題進行概念化的理解。

這意味著，通過視覺藝術，學生需要發展一系列技能，*括調研、溝通、社交、思維、自我管理技能，同時發展自己的概念理解和獨立性。正如埃德加·德加所說：“藝術不是你看到什么，而是你讓別人看到什么。”

02Mr. Lawrence Koh：視覺藝術老師的 “超能力”

MYP視覺藝術老師Mr. Lawrence Koh來自于新加坡。他在新加坡南洋藝術學院獲得了視覺傳達文憑，在美國薩凡納藝術與設計學院獲得了動畫美術碩士學位。在他多年的從教生涯中，他教授過動畫、設計、雕塑、數字繪畫、數字攝影、電影制作、漫畫和視覺藝術。

2018年，Mr. Lawrence Koh攜全家來到中國任教。他有一兒一女，分別出生在日本和美國，他的太太目前也是海歸學校的老師。閑暇時間，Mr. Lawrence Koh喜歡游泳，騎行以及跑步。

猜猜他最想扮演的電影角色是什么?

是“蜘蛛俠”!

因為“能力越大，責任越大”。這也許也是為什么Mr. Lawrence Koh想要成為一名教師——為未來的世界培養更多藝術家和動畫設計師。

03“請記住藝術的 3P 法則”

在“老師”身份之外，Mr. Lawrence Koh也是一位專業的藝術創作者。他創作圖畫、雕塑、壁畫及數字繪畫。那么，他如何在課堂上引導學生們進行藝術欣賞和藝術創作?學生們的整體表現又如何呢?

學生在您課堂的表現如何?

我的課堂上有非常喜歡視覺藝術課程的學生，也有對視覺藝術不那么熱情的學生。然而，不管哪一類學生，我都更傾向于鼓勵，而不是打擊學生的積極性。作為一名視覺藝術教師，我有責任讓學生體會到視覺藝術的魅力。學期中，我組織了6至10年級的學生設計鑰匙鏈，發現了許多在藝術設計方面有天賦的學生。

您用了哪些方法來豐富學生的學習經驗?

我現在正在嘗試不同的方法。在課堂教學之外，我分別展示了老師和各年級學生創作的藝術作品，并讓他們自己討論可以提升的點。最近，我也讓10年級的學生走出課堂，嘗試在教室外作畫，不拘束的環境讓他們更加專注。

您對學生有何建議?

請學生要記得藝術的 “3P” 法則：熱情(Passion)，練習(Practice)，耐心(Patient)。你首先需要找到你的激情，然后持續不斷地練習，最后耐心等待結果。羅馬不是一天建成的。

Mr. Lawrence Koh說：“我們生活在視覺藝術的世界里。我們生活的方方面面都離不開視覺藝術。”

希望更多的學生以這門課為契機，找到自己對于藝術的熱情。

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