蘇州海歸學(xué)校本學(xué)期小學(xué)部的**場家長**坊，聚焦于STEAM和ICT課程。

小學(xué)部副校長繆玲玲女士歡迎家長們的到來。之前因?yàn)橐咔椋恍┘倚＝涣骰顒?dòng)都只能在線上舉辦，形式與內(nèi)容都多少受到了限制。如今家校之間終于又能夠通過家長**坊等活動(dòng)保持密切的聯(lián)結(jié)和溝通。

為了讓家長們對(duì)STEAM和ICT課程有一個(gè)清晰全面的了解，小學(xué)部精心策劃了這次**坊，而家長們也以熱忱的態(tài)度積極參與進(jìn)來。

**坊由STEAM/ICT學(xué)科組長Mr. Michael Renne以及STEAM/ICT教師唐天宇、華靜和徐利盈老師主持。老師們將就項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)的講解，與家長們近距離互動(dòng)。

STEAM代表什么?ICT是何含義?對(duì)此，家長們幾乎都耳熟能詳。

STEAM即Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics。STEAM教育就是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育。

ICT即Information and Communications Technology，信息與通信技術(shù)。

在海歸小學(xué)部，STEAM課程從一年級(jí)至五年級(jí)均有開設(shè)。ICT課程從三年級(jí)至五年級(jí)開設(shè)。

STEAM教育主要以基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)科整合的方式認(rèn)識(shí)世界，通過合作與實(shí)踐，增強(qiáng)解決問題的創(chuàng)新能力。

家長們通過一個(gè)簡單的小組活動(dòng)“木棒棉花糖挑戰(zhàn)”對(duì)STEAM課堂的形式進(jìn)行了一番小小的探索。

Mr. Michael Renne介紹道，正如家長們剛剛所體驗(yàn)到的，STEAM課程對(duì)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通以及計(jì)算思維能力等都是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。

在海歸的STEAM課程中，科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)被綜合融入在各個(gè)項(xiàng)目中，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行探索與創(chuàng)新。為了讓家長們對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)，老師們把部分教具和學(xué)生作品搬到了現(xiàn)場。

從Dash&Dot到Vex Go，從植物生長實(shí)驗(yàn)報(bào)告到行星軌道模型，從紙橋搭建到3D打印，從人體紅外感應(yīng)燈到定格動(dòng)畫作品……在各個(gè)項(xiàng)目體驗(yàn)與作品展示區(qū)域，家長們聆聽老師的介紹和講解，欣賞孩子們的作品。

一圈體驗(yàn)過后，家長們不但對(duì)課程內(nèi)容有了大致的了解，更驚嘆于孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。還有不少家長感慨道：如今孩子們能有這樣的學(xué)習(xí)條件，真的是很幸福。

現(xiàn)場還有不少家長化身“孩子”，或是現(xiàn)場跟老師學(xué)起了編程，或是專注地用顯微鏡觀察巖石……

不過，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)并不一定都需要先進(jìn)的高科技設(shè)備。在海歸的STEAM課堂中，SDG (Sustainable Development Goals，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo))理念深植在師生們心中，比如，在手工制作時(shí)，大家都會(huì)盡可能使用各種可回收材料。

這個(gè)氣氛活躍、互動(dòng)十足的**坊其實(shí)與孩子們的探究課堂不無相似之處。“學(xué)生們”是課堂的中心，充滿了好奇心與主動(dòng)性，而他/她們?cè)谥R(shí)、理解、技能和態(tài)度等方面的發(fā)展也往往超出了我們的預(yù)期。

正如老師所介紹的，STEAM/ICT課其實(shí)不僅僅在于學(xué)習(xí)編程或科學(xué)技能，更在于利用跨學(xué)科的思維去認(rèn)識(shí)、分析、解決現(xiàn)實(shí)世界中出現(xiàn)的各種問題與挑戰(zhàn)。通過批判性思維和創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為更加主動(dòng)進(jìn)取、全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。

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