自古以來，我國就有重視語言表達能力的傳統，并已充分認識到口頭表達在安邦定國、社會交往中的作用。從古至今，流傳著太多憑借三寸不爛之舌成就一番事業的佳話，蘇秦張儀的合縱連橫，藺相如完璧歸趙、諸葛亮的舌戰群儒等等。口才的重要程度可見一斑。
清代文藝批評家葉燮提出：“才、膽、識、力”是人才成長的重要因素。這里的“才”，其中就包括口才；“膽”，更是強調人只有在社會交往中敢于說話、在大庭廣眾中敢于演講的膽量。口才活動離不開知覺、觀察、記憶、思維、想象等心理活動的基本形式。一個人的氣質、性格、能力等個性心理特征也直接決定其口才的高低、風格，甚至社會價值。
在現代社會中，口才更是每個人成功的不可或缺的技能。所以，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力。
那么應該如何鍛煉孩子的口才呢？
一、父母多與孩子交談
在孩子還處于很年幼的時候，父母就是他們唯一的交流對象。而家庭則是他們的交流環境。這個時候的孩子一定對這個世界充滿了未知，父母在這個時期要給予他們正確的引導。比如當孩子說話含糊不清時，可千萬別覺得很可愛，父母要及時做出糾正，并使其養成習慣，清楚的表達是培養孩子口才的步。
二、看圖說話或者編故事
給孩子一個場景，引導他們從各個方面去描述所見之物的特征，讓孩子發揮自己的想象，比如，可以拿出卡片，在每一張卡片上寫下草原、大海、大山等等，讓孩子抽選一張，拿出來就開始講，抽到了草原，那你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？讓孩子先簡單將各元素描述出來。然后組成一個故事，完整地講述出來，盡量抓住特點，語言清楚，明白，描述盡量生動活潑，這一訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。
三、閱讀與朗讀
父母可以選擇色彩豐富的圖畫書，一邊吸引孩子的目光一邊使孩子能夠被書中的故事吸引。父母可通過講故事的方式，同時適當聲情并茂，并讓孩子自己試著讀出來，這樣可以培養孩子的演講能力。也是鍛煉孩子口才的好方法。另外，在孩子的閱讀過程中多問孩子為什么，加強孩子的想象力，盡情發散自己的思維。將其所想組織成語句慢慢地表達出來。
四、背誦積累
口才，強調口，更強調才。只有你說出的話有內容，別人才會愿意去聽。而提高我們才的主要辦法就是多讀好書并記憶。背下來一本書是個緩慢的過程，我們可以選擇一種更為靈活的方式，背誦好段好句。
這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。隨著積累的加深，文章自然就會轉化為自己的詞語，練到一定時間就能出口成章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟！
五、口才培訓機構
當孩子上學以后，與父母交流的時間就會減少，而學校并不能教給孩子這方面的技巧。這就會有口才培訓機構可供選擇。孩子可在課余時間通過口才培訓提高自己的語言表達能力，口才培訓學校科學的課程和專業的教學會讓孩子的表達能力得到更快的提高，也會讓孩子的表達能力得到更系統的培養。如果父母能夠陪同孩子一起學習和溫習功課就更好了。
沈陽口才培訓班