有一年江同學(xué)與家人去土耳其，嘗試了大家眼中“興奮刺激”的高空跳傘項(xiàng)目。但事后被問(wèn)起，她說(shuō)，也就是“平平淡淡地蕩下來(lái)”。

還有一次去黃山旅游，一行人遭遇了泥石流，因?yàn)樯襟w滑坡被困路途當(dāng)中。在媽媽記憶中，這是一段驚心之旅，不過(guò)回憶起被困、脫困的過(guò)程，江同學(xué)頑皮地笑著說(shuō)：“其實(shí)我當(dāng)時(shí)睡著了。”

這兩個(gè)故事也許有著典型的“江同學(xué)風(fēng)格”，就像老師對(duì)她的評(píng)價(jià)“她可能是這一屆學(xué)生中最‘淡定’的一個(gè)” 。

了解自己，保持淡定

在大學(xué)申請(qǐng)季，這種“淡定”尤其難能可貴。在江同學(xué)的眼中，蘇州海歸子女學(xué)校的高一和高三，“也沒有太大的不同”，一切在老師的指導(dǎo)下，按照節(jié)奏進(jìn)行。目前，不急不躁的她已經(jīng)收獲了加拿大麥吉爾大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校、悉尼大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校、謝菲爾德大學(xué)等多所名校的offer。

江同學(xué)的“淡定”離不開她對(duì)自己的清晰定位和務(wù)實(shí)態(tài)度。她所申請(qǐng)的學(xué)校與專業(yè)全都根據(jù)自己的能力及興趣，集中精力耕耘能力圈，排除一切不必要的干擾和焦慮。

她非常感謝升學(xué)老師，在擇校、申請(qǐng)的過(guò)程中全程陪伴，給予諸多寶貴建議，但她仍然告誡高一的學(xué)弟學(xué)妹們，盡管有老師的保駕護(hù)航，還是應(yīng)該更多地“了解自己、了解學(xué)校(目標(biāo)大學(xué))”，而且，比較好要“先確定好專業(yè)，再選課。”

不是最努力，但是很平衡

綜觀海歸的這屆畢業(yè)生，最精彩之處在于：19個(gè)學(xué)生，各不相同。但每個(gè)人都有自己生長(zhǎng)、綻放的獨(dú)特方式。

江同學(xué)一直不是最“努力”的學(xué)生，但她很好地詮釋了“平衡”二字。正在準(zhǔn)備5月份IBDP大考的她說(shuō)：“我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)剛剛好。”停了一會(huì)兒，她笑著說(shuō)：“已經(jīng)快接近極限了，不能再花更多精力了，否則心態(tài)會(huì)開始緊張焦慮。”

她補(bǔ)充說(shuō)明道：“如果你已經(jīng)在靠記憶力做題，而不能很好地理解和思考了，就應(yīng)該停下了。”

課余時(shí)間，她喜歡看電影，聽音樂，與同學(xué)一起跳K-POP舞蹈，當(dāng)然，還有到處旅行。

“小而美”的集體中，各種小確幸

海歸的小班化教學(xué)模式讓*括江同學(xué)在內(nèi)的很多學(xué)生感到留戀。因?yàn)榭側(cè)藬?shù)較少，同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間都非常熟悉，不但能夠及時(shí)溝通、交流，更能培養(yǎng)出深厚的感情。

與同學(xué)們一起去給幼兒園的小朋友讀書，從“不怎么喜歡小孩”到覺得孩子們“好乖，好可愛”;加入環(huán)保社，從身邊小事做起，去踐行嚴(yán)肅的環(huán)保理念;堅(jiān)持去圖書館做志愿者，在碼書的間隙意外讀到一些好書(*括她大學(xué)申請(qǐng)的專業(yè)“材料工程”方面的書籍)，三年點(diǎn)滴收獲中，她在慢慢成長(zhǎng)。

她回憶起跟升學(xué)老師一起開麥吉爾的offer，“我看老師簡(jiǎn)直比我還要開心”。還有數(shù)學(xué)老師、物理老師給她寫的推薦信，“對(duì)我充滿了溢美之詞”，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中是對(duì)老師們的感情和感激。

喜歡旅行的江同學(xué)曾在世界各地留下了許多有趣又難忘的經(jīng)歷， “旅行拓寬了我的視野，使我更有同情心和*容心，更了解我們周圍的世界。”

也許從小的旅行經(jīng)歷，也對(duì)她從容、*容的心態(tài)有著某種積極影響?未來(lái)的日子，請(qǐng)繼續(xù)氣定神閑地，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。