【學(xué)習對象】：
孩子多動、小動作多；不良習慣多、難改正；不聽指令不守規(guī)矩。
【課程內(nèi)容】：
細節(jié)訓(xùn)練、干擾訓(xùn)練、舒爾特方格法、蒙氏肅靜課、指令訓(xùn)練、故事訓(xùn)練、快速反應(yīng)訓(xùn)練、失物訓(xùn)練、櫥窗訓(xùn)練、情緒手指訓(xùn)練。
【教學(xué)目標】：
學(xué)校設(shè)計一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子，期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上，對孩子的行為進行鞏固訓(xùn)練，達到期望水平。
【課程優(yōu)勢】：
1、教學(xué)模式：采用1對1面授的授課方式，配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時結(jié)合沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力。
2、訓(xùn)練形式：在學(xué)員開心學(xué)習的同時得到的訓(xùn)練效果，寓教于樂的訓(xùn)練方式。
3、師資力量：擁有數(shù)位國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師和多位擁有博士學(xué)位及碩士學(xué)位講師，致力于孩子的注意力課程研發(fā)。
【學(xué)習收獲】：
行為約束訓(xùn)練的好處很多。首先，它可以培養(yǎng)個體的自我約束能力，使其更好地適應(yīng)社會和生活。其次，它可以增強個體的自信心和自尊心，使其更加自信地面對挑戰(zhàn)和困難。最后，它可以提高個體的自我控制能力，使其更好地應(yīng)對情緒波動和壓力。
