盡管當(dāng)仁不讓地成為了世界上**的留學(xué)生輸出國(guó)，中國(guó)卻遲遲未能在國(guó)際上獲得決定如何遴選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入國(guó)外知名學(xué)府的話語(yǔ)權(quán)。在當(dāng)下各類主流國(guó)際大學(xué)招生入學(xué)評(píng)價(jià)考試中，從未有過(guò)中國(guó)專家參與命題的先例。近期，中國(guó)專家在各類國(guó)際化標(biāo)化考試命題過(guò)程中的缺席局面，被劍橋大學(xué)有史以來(lái)**也是唯一的中國(guó)民間合作教育機(jī)構(gòu)安生教育集團(tuán)所研發(fā)的AST考試一舉打破。

上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部

AST,叩響世界名校之門

AST考試(Aptitude Scholastic Test)，是由劍橋大學(xué)**測(cè)試專家與上海安生教育科學(xué)研究院的國(guó)內(nèi)知名高考命題專家聯(lián)合命題、為以劍橋大學(xué)為首的一批世界**大學(xué)遴選中國(guó)高中生(及部分大一學(xué)生)提供主要依據(jù)的國(guó)際性學(xué)能學(xué)業(yè)水平考試。這是有史以來(lái)在中國(guó)存在的各類國(guó)際大學(xué)招生評(píng)價(jià)考試中，**次有中國(guó)考試專家參與命題的國(guó)際性大學(xué)學(xué)業(yè)學(xué)能入學(xué)評(píng)價(jià)考試。

艾思特(AST)考試依托于CEIS，一個(gè)遴選優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生進(jìn)入世界著名大學(xué)接受**高等教育的非盈利性平臺(tái)。CEIS全稱為China Excellence Identification Scheme，中文名為“世界名校中國(guó)英才遴選工程”。CEIS源于2003年開始的非盈利性劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心，由劍橋大學(xué)與其歷史上**個(gè)也是唯一一個(gè)合作的中國(guó)民間教育機(jī)構(gòu)安生教育集團(tuán)合作成立。

自2008年始，已有數(shù)千名參加CEIS遴選的、來(lái)自中國(guó)**高中的優(yōu)秀學(xué)生參加了非全面公開的AST考試，其中數(shù)百名考試成績(jī)優(yōu)秀的高中生獲得劍橋大學(xué)的面試邀請(qǐng)，超過(guò)180名學(xué)生得以圓夢(mèng)劍橋，更有一千多名優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)AST考試直接獲得其它CEIS世界知名大學(xué)的錄取通知書。AST考試正獲得了世界更多優(yōu)秀大學(xué)的認(rèn)可，并日漸受到亞太地區(qū)其他國(guó)家優(yōu)秀申請(qǐng)者的青睞。

劍橋大學(xué)亞太地區(qū)招生面試團(tuán)牽頭人、上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)**David Cardwell教授表示，“參加過(guò)AST考試的學(xué)生在一系列劍橋大學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)中的綜合表現(xiàn)遠(yuǎn)超全校學(xué)生的平均學(xué)習(xí)水平，我們過(guò)去十幾年的經(jīng)驗(yàn)證明，AST考試在幫助大學(xué)錄取最知名學(xué)生方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。”

依托安生教育，融合高等級(jí)教育資源

上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托擁有二十余年國(guó)際教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的安生教育集團(tuán)的海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，邀請(qǐng)來(lái)自世界知名院校及教育行業(yè)知名專家學(xué)者對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)及整體發(fā)展規(guī)劃提供寶貴意見(jiàn)。

學(xué)校依托安生教育集團(tuán)國(guó)際化辦學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)和擁有的優(yōu)質(zhì)**的辦學(xué)資源，為托馬斯師生提供了國(guó)際**的教育資源，激發(fā)探究熱情，拓展國(guó)際視野，形成了四大優(yōu)勢(shì)辦學(xué)基因：

1.與美國(guó)托馬斯·杰斐遜科技高中合作并引進(jìn)STEM/iBET教學(xué)特色;

2.與劍橋大學(xué)多年合作的PBL問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)研究及英才遴選工程;

3.與斯坦福大學(xué)合作的教師繼續(xù)教育和提升機(jī)制及體系;

4.與美國(guó)高瞻學(xué)前教育基金會(huì)合作推進(jìn)的中國(guó)學(xué)前教育和主動(dòng)性學(xué)習(xí)理念。

高中部將中國(guó)基礎(chǔ)教育的精華與世界**大學(xué)公認(rèn)的課程理念加以融合，在全面落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)課程要求的前提下，進(jìn)一步搭建中英文雙語(yǔ)教學(xué)的“小班化”優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)平臺(tái)，引進(jìn)世界**高中科技創(chuàng)新教育元素，實(shí)施STEM/STEAM(科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Art、數(shù)學(xué)Math)，IBET(Integrated Biology, English, Technology, 即生物、英語(yǔ)、技術(shù)課程)等跨學(xué)科特色研究課程，開展高級(jí)實(shí)驗(yàn)室課題研究和劍橋大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下的PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校旨在培養(yǎng)和造就能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、具有深厚中華文化底蘊(yùn)和廣闊全球視野、以天下為己任的未來(lái)英才。學(xué)校課程從小學(xué)到高中貫穿“雙語(yǔ)言”教學(xué)、“雙能力”培養(yǎng)和“雙文化”學(xué)習(xí)的課程特色，幫助學(xué)生“打牢中國(guó)根基”，培養(yǎng)家國(guó)情懷與全球視野、使他們未來(lái)“具備全球勝任能力”，成為行走世界的中國(guó)人，在國(guó)際事務(wù)和未來(lái)挑戰(zhàn)中發(fā)揮領(lǐng)軍作用!

上海安生學(xué)校高中部報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。