在蘇州海歸子女學(xué)校，說(shuō)到“德育課”，不得不提中學(xué)部護(hù)航關(guān)顧項(xiàng)目中的Advisory Program(啟航時(shí)刻)。

每周，學(xué)生們都會(huì)在專屬的Advisory時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，這是中學(xué)部德育課程的重要組成部分，也與IB一貫注重的讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)、在全球背景下探究的教育理念契合。

宅家抗疫期間，“啟航時(shí)刻”課程發(fā)起“家庭文化再建”、抗疫詩(shī)朗誦等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情與社會(huì)責(zé)任感。開(kāi)學(xué)后，師生們相聚一堂，在Advisory時(shí)間開(kāi)展了更多廣泛而深入的討論。

在“致敬勞動(dòng)者”活動(dòng)中，八年級(jí)學(xué)生們采訪學(xué)校不同崗位的勞動(dòng)者，甚至拿起工具實(shí)地體驗(yàn)，認(rèn)真的態(tài)度，不禁讓老師感嘆，經(jīng)過(guò)這特殊的幾個(gè)月，學(xué)生們似乎又成長(zhǎng)了。

PART 1：一次普通又特別的晨會(huì)

這只是10年級(jí)一次普通的晨會(huì)(在海歸學(xué)校，每天都有晨會(huì)課)，但我們非常驚喜地看到，在師生們的討論中，那種平等的視角、*容的心態(tài)、暢所欲言的自由，非常珍貴。

是的，我們都生活在“同一片著了火的森林” 里。——在全世界都同樣面臨病毒危機(jī)的時(shí)刻，毫無(wú)疑問(wèn)，更需要全人類的通力合作，但事實(shí)是，由于疫情而上升的排外情緒卻在國(guó)內(nèi)外不斷滋長(zhǎng)。

在開(kāi)學(xué)的**周，10年級(jí)的Advisory時(shí)間即選擇了這樣一個(gè)熱門而敏感的話題——“Covid-19&Xenophobia(新型冠狀病毒與排外情緒)”。

在中西文化融合的海歸學(xué)校，這樣的討論也許有著更深的現(xiàn)實(shí)意義。

G10班主任朱銀銀老師說(shuō)：

“我們的討論，并不是為了去譴責(zé)'排外'的行為，或者有過(guò)此類行為的任何個(gè)人，而是為了更好地認(rèn)識(shí)到此類行為，來(lái)反思如何更好地在社交活動(dòng)中規(guī)避此類行為，并善良地對(duì)待周邊的每個(gè)人，不論國(guó)籍和種族。”

我們?cè)?jīng)在二月份在線課程階段，報(bào)道過(guò)這位“被困中東的跨界主播”的故事，本打算去度個(gè)小假的她，因?yàn)橐咔闇粢辉掠杏啵o(wú)奈在異國(guó)開(kāi)啟了線上直播授課。

朱老師也與學(xué)生們分享了她那段時(shí)間的感受：

“回顧整個(gè)二月份，旅行對(duì)于中國(guó)公民都不是太友好的，各種航班不斷取消、停飛，這也是為什么我在中東度過(guò)了足足一個(gè)月。在那一個(gè)月中，有對(duì)疫情不斷變化的形勢(shì)的擔(dān)憂，和最美好的希望。同時(shí)，最最難得的，讓我能夠以一個(gè)外部的視角來(lái)審視國(guó)際大社會(huì)對(duì)中國(guó)人的態(tài)度。

1.保守的國(guó)家卻有最善良的民眾和最接納他人的思想。說(shuō)到中東，大家印象中都是蒙面的婦女和長(zhǎng)袍大叔，保守的宗教傳統(tǒng)似乎是對(duì)他們的界定。在中東街頭，我偶然會(huì)被問(wèn)起是不是中國(guó)人，得知肯定的答案后，對(duì)方的反應(yīng)卻是勸我不要回去，而不是試圖和我保持距離。善良和關(guān)愛(ài)，其實(shí)才是世界最樸實(shí)和共通的語(yǔ)言，可以掃除偏見(jiàn)，可以海納百川。

2. 善良的施予，其實(shí)不應(yīng)該有針對(duì)性。我們本能地會(huì)對(duì)自己的朋友友好，而對(duì)他人冷漠。然而，我們價(jià)值觀的踐行，并不能因其所接受對(duì)象的變化而有所變化。我十分幸運(yùn)地能在這段時(shí)間和在中東的朋友碰面，見(jiàn)面前我還打趣道‘你們可以帶著口罩來(lái)見(jiàn)我’，當(dāng)然他們并沒(méi)有帶口罩，見(jiàn)到我除了開(kāi)心就是開(kāi)心。但是，他們也提到，有時(shí)候見(jiàn)到亞洲面孔的人，他們也偶爾會(huì)有意識(shí)地保持距離。我當(dāng)然理解他們的想法，只希望所有在此次爆發(fā)中滯留他國(guó)的任何國(guó)家的民眾都能得到比較好的尊重。”

對(duì)于“排外”，這些15至16歲的學(xué)生們，也有話要說(shuō)。

嚴(yán)同學(xué)

有些外國(guó)人認(rèn)為是此次病毒發(fā)源于中國(guó)，甚至稱這種病毒為“武漢病毒”，這種仇外心理對(duì)任何在外國(guó)的中國(guó)人都是有害的，例如，留學(xué)生可能會(huì)受到歧視。

在我看來(lái)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，全世界更應(yīng)該共同努力，與病毒作斗爭(zhēng)。有一首歌叫We Are The World，由來(lái)自世界各地的100多名歌手演唱。我**次聽(tīng)到這首歌時(shí)，感到很感動(dòng)。我相信，世界是一個(gè)整體，是一個(gè)大家庭。

Doris

在我看來(lái)，拒絕排外也并不意味著全盤接受，而是不要隨意評(píng)判別人。

我認(rèn)為“沉默”也是一種糟糕的排外方式。上學(xué)期我想成立一個(gè)關(guān)于性別平權(quán)與LGBTQ平權(quán)的俱樂(lè)部，但因?yàn)樵掝}比較敏感而沒(méi)能實(shí)現(xiàn)……有時(shí)，在網(wǎng)上舉報(bào)別人的言論也是一種仇外心理。

PART2：一次原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦比賽

六年級(jí)為抗疫詩(shī)歌朗誦比賽的學(xué)生進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，隔著大口罩，似乎也能看見(jiàn)學(xué)生們自信燦爛的笑臉。

值得一提的是，所有詩(shī)歌均為學(xué)生們?cè)瓌?chuàng)。孩子們眼中的“英雄”，是那些抗疫一線的白衣戰(zhàn)士，也是我們身邊平凡的社區(qū)**者、不辭辛勞的志愿者們。

同學(xué)們用真摯的情感致敬那些平凡與不平凡的人，那些勇敢、善意的舉動(dòng)，那些改變世界的細(xì)微努力……

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